昨天看完了一本书,刘轩的《属于那个叛逆的年代》。其中两件事情特别让我有同感……
中国人说“弹”钢琴,西方人说“玩”钢琴。学习本来是一种享受,偏偏被现实社会扭曲了它的本质。孩子被逼着去学音乐而闹别扭,浪费了钱财,又气坏了父母……相反的,父母若好好栽培孩子朝向他们有兴趣的领域,天才就会出现了!
小学的我很爱数理,身边的同学们却为数理科苦恼。当时的我只是纯粹觉得数理科好玩,可以满足我的好奇心。每当完成数学的应用题的那种“噢!就是这样”的心情让我有点自豪~上了中学,我开始讨厌数学。老师要求我们背起一大堆的方程式,搞得我头昏脑涨!科学也开始变得麻烦……许多跟生活中无法接触的东西出现了。就这样,上了中四,我放弃了理科班~怎知文科班的老师那一句“文学就是要背的”让我心灰。
上了中六,许多科目都是“贝多芬”的……今年的大考,我做了一项实验,名为“玩,能不能实践在中六的课程?”。实验结果,成功,不过需要长时间的玩~临时抱佛脚的就行不通咯!那么,我明年就好好地玩吧!
第二件让我有同感的事情是,自己挣扎会学得更快!刘轩小时候全家搬迁到美国。为了生活,他在沉沉浮浮地挣扎着的情况下学会了道地的英语~这就像学游泳。把你丢进泳池,让你挣扎,久之,你便学会了游泳~
我的英文也是在挣扎的情况下进步的……我的英文很烂。在乐队里,怎知刚好碰上了受英文教育的拍档。西洋音乐又是用英文的较多~记得几年前我去参加一个音乐课程,那是我第一次参加。在我毫无预料下,教授是西方人……我只能尽全力地听讲。去年,我十分幸运地成为一位来自美国的音乐家的学生~她是一位好老师!为了能更好地与她沟通、让课程更为顺利,我努力地学英文。就这样,我学会了英文与音乐~哈哈!一石二鸟~
好了,废话就到此结束。
学习的本质是“玩”,进步的技巧就是“挣扎”,是“碰钉子”。